Skills da aula

Retrato de Vitor Fontenele
Publicado em Atualizado em

Material para colar no Cursor ou no Claude. Feito para aluno do ITA montar gráfico de relatório, de laboratório ou de projeto final sem começar do zero.

1. Método em quatro passos

  1. Escreva a pergunta antes de abrir os dados. Diga também qual decisão muda conforme a resposta.
  2. Junte boas referências. A fonte primária do número, com unidade e ano-base, e dois ou três gráficos que você queria ter feito.
  3. Diga o objetivo, não o passo a passo. Quem lê, o que essa pessoa compara e o que ela decide depois.
  4. Pergunte mais do que peça. Mande a IA analisar a sua pergunta antes de desenhar, gere em lote e descarte o que não responde.

2. Prompt em sete itens

Para refazer o caso do estouro de custo (Flyvbjerg) com esta estrutura. Copie a tabela abaixo e gere três variações.

Tabela do estouro de custo, para copiar

tipo_de_obra;projetos;estouro_medio_pct;desvio_padrao_pct
Ferrovia;58;45;38
Pontes e tuneis;33;34;62
Rodovia;167;20;30

Estouro em % sobre o custo estimado na decisão de construir, a preços de 1995. Amostra de 258 projetos em 20 países (Flyvbjerg, Skamris Holm e Buhl, Transport Reviews 24(1), 2004). Pergunta para o exercício: que contingência você reserva para ponte e túnel, e que contingência para rodovia?

A estrutura do pedido

Quero um gráfico com estes dados: [cole a tabela ou o caminho do arquivo].

1. Dado e unidade: [ex.: R$ de 2026, deflacionado, fonte X].
2. Pergunta decidível: [ex.: em que ano intervir].
3. Público e decisão: [quem lê e o que essa pessoa aprova].
4. Codificação: posição ou comprimento, escala comum, eixo em zero. Sem pizza para comparar grandeza.
5. Referência: [contra o quê comparar].
6. Não fazer: não interpolar, não suavizar, não completar ponto faltante sem marcar.
7. Saída: SVG imprimível, com fonte e unidade dentro da figura.

Gere três variações e diga qual responde melhor a pergunta.

3. Arquivos de skill

Baixe e coloque em .cursor/skills/ ou .claude/skills/ do seu projeto.

4. Leitura

A aula termina dizendo que o repertório é o que ficou escasso, e que ele se alimenta de leitura. Estes são os artigos que estão por trás dos casos, na fonte primária, e valem mais que qualquer resumo deles:

  • Flyvbjerg, Skamris Holm e Buhl (2004), "What Causes Cost Overrun in Transport Infrastructure Projects?", Transport Reviews 24(1). É o caso do exercício, e o que ele ensina é olhar a distribuição em vez da média.
  • Cleveland e McGill (1984), "Graphical Perception", JASA 79(387). O ranking do que o olho compara bem, que é a régua usada no nível 2 do caso ao vivo.
  • InterVISTAS para a IATA (2007), "Estimating Air Travel Demand Elasticities". Por que estimativa publicada vem em faixa, e o que a faixa decide.
  • Shneiderman (1996), "The Eyes Have It". Visão geral, zoom e detalhe sob demanda, que é a estrutura de qualquer painel.

Para ver conceito explicado por desenho antes da conta, 3Blue1Brown (3blue1brown.com), com a Manim aberta para quem quiser gerar os vídeos em Python.

E separe tempo para livro fundacional. Trezentas ou quatrocentas páginas do mesmo assunto forçam a repetição que forma modelo mental, e é isso que um resumo de vinte minutos não faz.

Stack da aula

  • Cursor: planilha vira banco de dados
  • Claude: PDF → tabela
  • NotebookLM (Gemini): fontes do trabalho num caderno, resposta com citação
  • Python: SVG imprimível
  • Observable Plot: prototipar no browser
  • GitHub: código e histórico
  • MapLibre: geo no browser
  • OpenStreetMap: mapa base aberto
  • APIs abertas: dado público ao vivo

Publicar de graça

  • Jekyll: este site (fontenele.com.br)
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  • Cloudflare: DNS e CDN